Alfabetización científica en alumnos de secundarias públicas. Un estudio de caso

Autor (es): Ana Elena Rodríguez Ruíz, Maritza Librada Cáceres Mesa, Javier Moreno Tapia, Rosamary Selene Lara Villanueva

Descripción: En la obra se analiza cómo está siendo fomentada la alfabetización científica en los estudiantes de tercer grado de secundaria, en las modalidades de Telesecundaria en México, todo ello apoyado en un diagnóstico sobre las nociones de investigación científica, que poseen los docentes y estudiantes de tercero de secundaria, a través del cuestionario SUSSI.

ISBN: 978-9942-7055-1-8

DOI: https://doi.org/10.58594/GWQL5879

Año de publicación: 2022

Cita sugerida (APA, séptima edición)

Rodríguez Ruíz, A. L., Cáceres Mesa, M. L., Moreno Tapia, J., y Lara Villanueva, R. S. (2022). La alfabetización científica en alumnos de secundarias públicas. Un estudio de caso. Editorial Exced.

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La evaluación científica y metodológica de la obra se realizó a partir del método de Revisión por Pares Abierta (Open Peer Review) y estuvo a cargo de:PhD. Daniel Linares Girela, Universidad de Granada, España; y PhD. Noemí Suárez Monzón, Universidad Iberoamericana del Ecuador, Ecuador.

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